五下语文园地四知识点

这是五下语文园地四知识点，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

五下语文园地四知识点第1篇

〖学习目标

　　１、引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。

　　２、学习８个由不同的两个字组成的生字。

　　３、会正确选择意思相近的词语。

　　〖教学准备

　　生字卡片。

　　〖教学方法

　　自主、合作探究。

　　〖课型

　　新授。

　　〖教学过程

　　一、导入

　　教师直接导题，并板书：语文园地四

　　二、讲授新课

　　１、我的发现：

　　⑴ 出示一组词语：

　　奶牛 牛奶 图画 画图

　　蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

　　水池 池水 山上 上山

　　⑵ 读一读词语。

　　⑶ 读读泡泡里的话，你能把学习伙伴没说完的话说完整吗？（学生自由补充）

　　⑷ 你发现了什么？（每组两个词语的字相同，可是位置不同，意思就不一样。）

　　⑸ 你还能举出这样的一组词语吗？（同桌说后全班交流）

　　子女 女子 女儿 儿女

　　菜花 花菜 楼上 上楼

　　２、读读认认：

　　⑴ 学生自己读一读。

　　⑵ 动脑筋想一想说一说：这八组字在构字上有什么相同之处？

　　⑶ 你想怎样记住这八个字。小组讨论识字方法。

　　⑷ 按月和夫组成肤，皮肤、皮肤的方法读一读。

　　⑸ 从八个字中选字进行扩词练习。

　　⑹ 选出其中的词语进行说句子练习。

　　３、我会填：

　　⑴ 读一读每组词语，说说每组两个词语有什么不一样？

　　⑵ 生自己进行填空练习。

　　⑶ 说一说为什么要这样填？

　　⑷ 读一读句子。

　　⑸ 补充练习：

　　温暖 温和

　　这位服务员（ ）地接待每一名顾客。

　　老师对我的关心，让我感到很（ ）。

　　三、课堂小结

　　四、布置作业

　　１、学生回家动手制做小制作。

　　２、利用课余时间收集邮票、名言等。

　　〖板书设计

　　语文园地四

　　子女 女子 女儿 儿女

　　菜花 花菜 楼上 上楼

　　温暖 温和

五下语文园地四知识点第2篇

教学目标：

语文《语文园地四》教案

　　1、引导学生学会发现总结词语

　　2、认识生字，并能发现生字的构字规律

　　3、能够区分一些相近的词语

　　4、能够阅读短文

　　5、培养其发现生活及创造生活的能力。

　　第一课时

　　一、我的发现

　　1.自读词语，小组交流自己的发现。

　　2.你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

　　示例：算盘 盘算 到达 达到

　　领带 带领 展开 开展

　　喜报 报喜 喜欢 欢喜

　　二、日积月累

　　1、"读读认认"是用"合一合"的办法识八个生字。首先让学生自主学习生字，发现它们组合的规律。注意提示"姓xìng、警jǐng"的正确读法；自由练习读词语，鼓励学生进行扩词练习，如，"肤色、大胆、警报"。

　　2、"我会填"是选择近义词填空的练习。先让学生读一读词语，自主发现每组两个词不在意思上的联系，接着读句子，结合句子的意思选词填空，最后再把句子读一读。

　　第二课时

　　一、阅读《鲁班造伞》这篇短文。

　　让学生默读明意，自主识字，朗读感悟，并鼓励学生把这个故事讲给小朋友或家长听。

　　二、口语交际

　　1、课前布置学生动手制作小制作。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮……

　　2、展示自己做成的可爱的.小制作。

　　3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

　　4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

　　5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

　　三、展示台

　　这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。

五下语文园地四知识点第3篇

〖学习目标

　　１、正确阅读短文。

　　２、培养学生的口语交际能力，会向别人介绍自己的小制作并能评价别人的作品。

　　３、展示自己收集的邮票、名言等。

　　〖教学准备

　　１、学生动手做小制作。

　　２、学生利用课余时间收集邮票、名言等。

　　〖教学方法

　　自主合作探究。

　　〖教学过程

　　一、我会读

　　１、生轻声自由读，要求读准字音。

　　２、同桌互读，说说从这篇短文中你知道了什么？

　　３、进行朗读擂台赛。

　　４、评出擂主并给予奖励。

　　二、口语交际：我们的小制作

　　１、交代本次口语交际的要求：

　　⑴ 向大家展示自己的小制作。

　　⑵ 介绍自己的`制作是用什么材料做的？是怎样做成的？你的小制作有什么用处？

　　⑶ 评一评谁的手巧，谁说得清楚、明白。

　　２、请一名学生先按上面的要求上台说一说。教师相机进行点评。

　　３、以小组为单位进行介绍。

　　４、每个小组选一名代表在全班交流，其他学生可适机进行评价。

　　５、向小组以外的同学进行介绍。

　　６、评最佳作品和最佳讲解员。

　　三、展示台

　　１、以小组为单位布置展示台，展示自己收集的邮票、名言。

　　２、每个同学向小组成员介绍自己收集的材料。

　　３、请其他小组的同学参观。

　　４、邀请学校老师和家长参观。

　　〖板书设计

　　语文园地四

　　展示台

五下语文园地四知识点第4篇

　教学目标

　　1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。

　　2.学会用换偏旁的方法识记生字。

　　3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；

体会冒号的用法；

了解语气词的表达效果。

　　4.练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。

　　5.背诵古诗《蜂》。

　　教学重难点

　　与同学交流如何用反语表达喜爱之情；

学会用换偏旁的方法识记生字。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　教学课时2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1.与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。

　　2.学习用换偏旁的方法识记生字。

　　教学过程

　　一、交流平台

　　1.导入新课。

　　师引导：学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。今天，我们一起走进'语文园地“，继续观察、发现、思考。（板书：语文园地）

　　2.课件出示从课文中摘录的语句，师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。

　　课件出示：

　　r猫的性格实在有些古怪。

　　r鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

　　r如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

　　3.师过渡：同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？

　　4.生交流讨论。

　　示例1：第一句中'古怪“是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

　　示例2：第二句中'架子十足“也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。

　　5.课件出示几组情境，师引导生运用学到的表达方法写一写。