三年级上册语文园地一教案新版

这是三年级上册语文园地一教案新版，是优秀的三年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

三年级上册语文园地一教案新版第1篇

　【教学目标】

　　1. 能用自己的话写出一个完整的意思。

　　2. 激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

　　【教学过程】

　　一、想一想

　　同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗?

　　二、说一说

　　1.自主学习、合作学习：

　　⑴、读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

　　⑵、可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

　　2.教师指导写作技法：

　　⑴回忆生活确定材料。

　　同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽子、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

　　⑵交代原因，写出想法。

　　我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

　　⑶抓住重点，记叙具体。

　　做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

　　三、写一写

　　孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

　　1.题目是文章的眼睛，先给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

　　试着写一写：

　　2.开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

　　试着写一写：

　　3.中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

　　试着写一写：

　　举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

　　试着写一写：

　　4.结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

　　试着写一写：

　　怎么样!相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯

三年级上册语文园地一教案新版第2篇

　学习目标

　　⒈知识与技能：

　　进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品

　　⒉过程与方法：

　　⑴在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。

　　⑵在发现、研究中学习多音字、新生字。

　　⑶在背诵中积累。

　　⑷在展示中扩大见识。

　　⒊情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。

　　教学重点

　　完成习作;背诵古诗。

　　教学难点

　　进行口语交际。

　　课时安排 3课时

　　第一课时

　　(口语交际)

　　一、激趣导入

　　二、明确要求

　　⒈默读要求。

　　⒉生读要求：通过读明确口语交际任务。

　　三、小组交流课余生活

　　⒈交流课余做了哪些事。

　　⒉交流自己有哪些收获和感受。(比如，懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活;学会了一些记录课余生活的方式方法。)

　　⒊评一评哪位同学的课余生活安排得好。(评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得自己学习。)

　　⒋讲讲自己今后课余生活的打算。(比如，读书、游戏、参观游览、锻炼身体，也可以说说自己短期内课余生活的计划。)

　　四、台上展示

　　⒈小组代表上台讲自己的课余生活，师略记条理。

　　⒉予以讲解、梳理。

　　⒊评比。

　　五、作业

　　回家讲给妈妈听。

　　第二课时

　　(完成习作)

　　一、想一想

　　同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗?

　　二、说一说

　　⒈自主学习、合作学习

　　⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

　　⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

　　⒉教师巡视指导

　　⑴自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

　　⑵你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

　　三、写一写

　　开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

　　⒈要把想说的事情写清楚。

　　⒉要把话写通顺。

　　⒊写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。

　　第三课时

　　一、我的发现

　　⒈学生读一读这五组词语，想一想从每一组词语中的带点字发现了什么;

　　⒉说一说这些字在词语中的读音和意思，并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。

　　假日：读jià，意思是照规定或经批准，可暂时离开工作、学习场所的时间。

　　假装：读jiǎ，不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反。

　　问好：读hǎo，意思是安好。 好奇：读hào，意思是喜爱。

　　发现：读fā，意思是揭露、打开。 白发：读fà，意思是头发。

　　朝向：读cháo，意思是向着、对着。 朝霞：读zhāo，意思是早晨。

　　摇晃：读huàng，意思是摇动、摆动。 晃眼：读huǎng，意思是光线强烈。

　　二、日积月累

　　(一)读读背背

　　⒈出示古诗，学习生字

　　⒉师范读，学生跟读

　　⒊学习生字，理解字意

　　蓬头：头发散乱，没有梳理。稚子：小孩儿。纶：钓鱼用的丝线。垂纶：钓鱼。侧坐：身体歪斜着坐。带有随意坐下的意思。莓苔：长在僻静阴湿地方的植物，泛指长在河边的草丛。映：遮蔽。路人：过路人。借问：指问路。遥：远处。招手：摆手。怕得：害怕。鱼惊：鱼受惊，指把鱼吓跑。应：回答。

　　⒋议议诗意

　　⑴解题

　　①介绍作者：胡令能(生卒不祥)莆田(今福建省莆田县)人，唐代诗人。年轻时当过修理铁木器的手工工人。他写的诗流传下来的有四首绝句。

　　②解题：垂钓是“钓鱼”之意。题意是小孩钓鱼。

　　⑵诗句之意：一个头发蓬乱的小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草遮蔽着他的身体。远处有过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，他怕发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

　　⒌诵读背诵

　　⒍师：这首诗通过逼真描画一个小孩儿初学垂钓时的情景，体现了孩子认真专注、天真烂漫的神态，表达了诗人对垂钓儿童的喜爱之情。

　　(二)读读认认

　　⒈用“减一减”的识字方法发现每组两个字的特点，自主识字

　　⒉谈发现

　　(这些字都是在已经学过的形声字上，去掉形旁可以独立成字的声旁，与原形声字的读音相同或相似，但字义不同。)

　　⒊用每组的两个字分别组一些词语

　　⒋让学生再举一些这样的例子

　　三、展示台

　　这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获，教学中不要受课本展示台中的示例限制，要根据实际情况，鼓励学生从不同的方面，用不同的方式展示自己的课余生活。要给学生互相交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。

三年级上册语文园地一教案新版第3篇

知识目标：

小学三年级语文上册语文园地一教案

　　1、完成习作。

　　2、准确区别区别的不同读音。

　　3、交流自己前一阶段的课余生活。

　　情感目标：

　　熟练背诵古诗。

　　能力目标：

　　发现和运用识字方法。

　　教学过程：

　　一、口语交际我们的课余生活

　　1、导入：

　　通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的`课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。

　　2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。

　　3、全班交流

　　每组推选一位优秀代表进行全班交流。

　　4、评议

　　（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（注意内容充实）

　　（2）选拔优秀，颁发小奖品。

　　（3）生谈交流后自己的打算。

　　二、习作指导

　　1、导入。

　　2、生选择写作题材

　　游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……

　　课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……

　　个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……

　　家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生……

　　3、写法指导：

　　这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。

　　4、生拟定提纲、评议。

　　5、生起草。

　　6、生交流，师生共同评议。

　　7、生各自修改。

　　8、誊写文章。

　　三、日积月累

　　1、生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？

　　2、指名横着诚。

　　3、揭示发现：

　　每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同，意思也不同。

　　4、齐读巩固。

　　四、读读认认

　　1、生各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注意拼读。

　　2、比赛：谁读得正确、流利。

　　3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。

　　4、齐读巩固。

　　5、单独指读横线条中的生字。

　　五、读读背背

　　1、师范读古诗。

　　2、师引导。

　　3、生模仿读。

　　4、比赛读。

　　5、师生合作、表演。

　　6、竞赛背诵。

　　六、展示台

　　1、小组交流各自展示什么内容，以什么形式展示。分页标题#e#

　　2、了解展示准备。

　　3、举行展示会，各组轮流介绍，然后参观学习。

　　4、评选优秀展示组。

三年级上册语文园地一教案新版第4篇

【学习目标】

　　１、交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。

　　２、习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。

　　３、发现一些多音字的不同读音，准确区别。

　　４、读“认”，发现和运用识字方法。

　　５、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

　　６、积极参与展示活动，精心准备采用的方式展示自己的课余生活。

【课前准备】

　　１、实物投影仪。

　　２、展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。

【教学过程】

第一课时

口语交际　我们的课余生活

　　１、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

　　２、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？

　　　⑴　可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；

　　　⑵　可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；

　　　⑶　可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；

　　　⑷　可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；

　　　⑸　可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；

　　　……

　　２、全班交流：

　　

　　每组推选一位优秀代表进行全班交流。

　　３、共同评议：

　　　⑴　就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？

　　

　　　教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。

　　　⑵　评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。

　　　⑶　谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。