日期:2021-11-05
这是我有一个想法教学反思简短,是优秀的三年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
教学要求:
《我有一个想法》教案
1.学习把自己的想法写清楚。
2.用词要准确,语言要通顺,表达要具体。
3.听取别人建议,尝试修改习作。
教学重难点:
1.抓住一个想法写清楚。
2.尝试修改习作。
课前准备:
PPT课件
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课。
同学们,生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出自己的改进建议和解决办法,就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
(课件出示事例一)
1.自由读,小组交流。
事例一提出了什么想法?为什么会有这样的想法?
2.汇报。
(课件出示事例二)
3.自由读,小组交流。
事例二提出了什么想法?为什么会有这样的想法?
4.汇报。
5.你觉得这两个事例写得怎么样?评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?
1.小组内交流。
2.小组选派说得好的代表发言。
3.全班进行评价交流。
你觉得他说的'怎么样?
四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示 温馨提示:
1.把自己的想法写清楚。
2.注意用词要准确,语言要有条理。
3.写后读一读,自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文,集体评议。
如需范文参考请点击:我有一个想法作文300字
教学反思:
此次习作教学我教得比较成功,教学时间我把控得较好,对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲,大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。
教学目标:
1、就王宁选项自己当劳动委员一事发表自己的看法。
2、培养合作讨论,大胆交际的能力。
3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,愿意为他人服务。
教学重点:
结合《我选我》一课,谈谈自己的想法。
教学难点:
能大方的与别人交际,完整地说清楚自己想表达的意思。
教学过程:
一、谈话导入,板书课题
同学们,学了《我选我》这篇课文,你们心中一定有不少想法吧!这节课,我们就围绕“我选我”这一问题来交流自己的看法。板书:我的看法
二、朗读课文,进入情境
1、读一读《我选我》这篇课文,在小组内演一演。
2、推选一组上台表演课文。
3、教师相机提出话题:对于王宁选自己当劳动委员,你是怎样想的呢?
三、小组讨论,各抒己见
1、王宁说的理由是否得到老师和同学的认可?
2、对于这件事,你怎么看?理由是什么?
四、全班交流,达成共识
各小组推选代表说说自己的想法,其他同学可以对代表的想法提出不同意见,争取在全班达成共识,但也要尊重学生不同的想法。
在交流中教师要引导学生明确:王宁选自己当劳动委员,表现了他热爱劳动,关心集体的优秀品质,他的自信是值得我们学习的。
五、假设岗位,组织竞选
1、如果班里改选班干部,你会不会选自己?
2、你在班里做什么干部最合适?理由是什么?
3、展示自己,竞选演说。把你的想法大大方方地告诉大家,争取大家的支持。谁的支持率最高,谁就当选。
(1)、自己准备。
(2)、当众演说。
六、师生评价,课后拓展
1、师生共同评选出五至八名“交际小能手”。
2、小结:这节课很快就过去了,我们学到的演讲本领可以应用到许多地方。课后,请同学们以小组为单位,竞选小组长。
板书设计
口语交际我的想法
1、谈一谈你对王宁选自己当劳动委员的看法。
2、假如我们班改选班干部,你会怎么做呢?
【教学目标】
1.引导学生观察生活,发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境,轻松导入。
1.(课件出示2)课本上的两段资料。
2.学生自由阅读,说说自己的感悟。
3.教师小结,导入课题:生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
(课件出示1)我有一个想法(板书:我有一个想法)
二、围绕主题,交流讨论。
1.(课件出示3)生活中有哪些现象和问题引起了你的关注?你对这种现象有什么想法?
(板书:玩手机影响与人交往 开辟班级植物角)
2.小组学生自由交流。
3.全班交流,教师小结。
三、阅读范文,打开思路。
1.(课件出示4)
我有一个想法
当前,社会上有一种现象,有些家长望子成龙心切,总想让自己的孩子长大有出息,于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西,是孩子十分苦恼。我就是其中的一个。
从我七岁时,妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事,可我对乐器不感兴趣,不愿去学,而妈妈却一心想把我培养成音乐家,成为有出息的人,我只好每周日去参加学习班。这还不说,每天放学后,我还要练习一个小时要是弹错了一个音符,爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话,爸爸妈妈都是很爱我的,他们这样,也都是为我好。这一点我很清楚,我也想好好的练,可就是练不好。同院的贝贝与我同病相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴,每天晚上,她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了,我没有任何起色,而小贝贝呢,也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了,我没有学到任何东西,小贝贝也是一样。我清楚的记得那天晚上,爸爸妈妈坐在沙发椅上,摇头叹气。爸爸说:“小健呀!我看你长大能有什么出息,白费了150元钱,这还不说,可你现在什么也没学成,长大又怎么办呢!”当时我心里真不好受,这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声:“你这个笨
以上内容为
教学目标:
1.能清楚写下生活中的某种现象以及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入
1师:最近媒体关注到这样一个现象,请看来自中央电视台的新闻报道。
2播放视频
3师:你在视频中看到了怎样的现象?对于这样的现象你有什么想法呢?
4学生交流
5师:的确,生活中我们常常会看到很多现象,也会产生许多想法。正巧,师大附小红领巾广播站要向同学们征稿了,题目就是《我有一个想法》。
二、新授
1师:想不想给广播站投稿呢?我们看一看征稿启示。
2指名读启示,其他同学边听边想征稿启示的要求是什么?
3在我们的生活中,有值得学习的好人好事,但是也的确有不少需要改进的问题,闭上眼睛,跟着老师回到生活中熟悉的场景。
4同桌交流
5你们说说看,生活中你有没有注意过什么问题?
6出示PPT教师进行总结
7.有一位叫晨希同学,他注意到了生活中的一种现象。(课件)对此,你有什么想法?
8.出范文1
(1)晨希同学把自己看到的,想到的写了下来,我们来看一看。 默读这段文字,想一想这两个自然段分别写了什么内容?
(2)指名回答,(板书:现象 想法)
(3)我们先看看现象这部分内容,这一段讲了几个事例?再看想法这部分。
(4)指名读红色部分内容,这句写的是什么?
指名读蓝色部分内容,这句写的是什么?
(5)师小结:作者先写现象,再写想法。现象中写了事例,想法部分先写手机的危害,再写自己的建议,很清楚。
(6)如果晨希同学把文章给他的爸爸看,你说爸爸会怎么想? 小结:他的文章一定会对家人有触动。
9.例文2
师:还有一位同学也写下了他在生活中注意到的问题,这段文字的写法与刚才的那段不一样。
(1)生默读文字,思考:这段文字先写什么?再写什么?最后写什么?
(2)学生交流
(3)小结:这段文字和第一段话有哪些不一样?
写法虽然不一样,但都说清楚了自己的想法。无论哪种方法,只要一个方面一个方面去写,就会很清楚。
(4)你们说这篇文章可以交给谁,你猜班主任会怎么说? (5)小结:你看,留心身边的现象,积极思考,再动笔写下来,让大家看到,这是多么有意义的事情。 三、 学生练写
1.通过刚才的学习,有没有信心完成广播站征稿呢?刚才那么接下来,就让我们也学着他们的样子,动笔写一写我们自己关注的现象或问题吧!
2.学生写
四、师生评价
1.出示评价方法
(1.和同学交换作品,如果他把现象和想法写清楚了,给他(她)标上三颗星。
2.如果有不明白的地方,请他提出意见进行修改。)
2.教师评价
3同桌互相评价
五、总结
师:同学们,通过这节课的学习,老师给你们一个建议:让我们做一个生活的有心人,多观察,多思考,多动笔,生活会因为有你更美好。
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