aoe教学设计一等奖

这是aoe教学设计一等奖，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

aoe教学设计一等奖第1篇

　一、创设情境，导入新课

　　出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”(背景是欢庆时放的礼花)。

　　师：同学们，你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了，智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢!

　　师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe

　　二、自主探究，学习新课。

　　出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。

　　(一)学习“o”

　　1、引导学生观察：这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗?

　　2、教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣)

　　师：这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的?

　　3、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。

　　师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。

　　音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o”说话。

　　形：这个“o”像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)

　　写：①介绍四线格②讲解“o”的位置③讲笔顺序并范写，生跟着书空④先描写再独立写。

　　过渡：(出示小女孩慢慢走出来的图画，并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢?)

　　师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a”说这就是我们要学习拼音字母“a”)

　　(二)学习“a”

　　音：师讲解：①学习试着发音②师正音，范读③自由读④指名读⑤用“a”说句话。

　　[设计意图：在于巩固“a”的同时，培养学生的语言表达能力。]

　　形：①学生观察小女孩，看她哪部分与“a”的形状有关系?②出示卡片你还能用什么方法记住“a”?(讨论)

　　写：①观察在四线格上的位置②师讲解笔顺并范写，生书空③生指导后独立写。

　　过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)问：这只动物是什么呀?

　　(三)学习“e”

　　音：①由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。②生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指名读。

　　形：①观察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演，生书空③生独立写

　　三、趣味游戏，巩固新知。

　　1、我会读，看析书练读(巩固音)

　　2、摘果子(巩固形)

　　3、猜一猜。

　　四、归纳总结：扩展练习

　　1、师：我们今天学习了什么?

　　2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。

aoe教学设计一等奖第2篇

　教学目标：

　　1、学会ɑoe三个单韵母，能够读准音，认清形。

　　2、认识声调符号，能正确读出ɑoe的四声。

　　3、认识四线格，学会ɑoe三个单韵母的笔顺和笔画，并会在四线格内正确书写。培养学生喜欢学习拼音，有主动学拼音的愿望，养成良好的书写习惯。

　　教学重点:认读ɑoe及四声，并能正确书写。

　　教学难点：读准ɑoe的四声。

　　教学准备：课件。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　孩子们，从今天的语文课开始，就会有一群可爱的娃娃陪伴我们学习，它可以帮助我们识字、学习普通话、，还能帮助我们学习电脑打字呢。知道它们是谁吗？对，是汉语拼音。在汉语拼音王国里，国王说谁交的拼音朋友多，我就赐给他神奇的魔法！这节课，就让我们先去拉起单韵母ɑ o e的手，体验它带给我们的乐趣吧！

　　二、看图认清形、读准音。

　　过渡：孩子们，看——早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物们都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊！仔细看看，图上有什么？喔，大家观察得真仔细！

　　（一）学习ɑ

　　1、小女孩在干什么？对，她在唱歌。听，她唱歌发的什么音啊？对，发了ɑ的音。

　　2、瞧，她的嘴巴张得怎样？对，大大的。发ɑ这个音的时候，嘴巴要张大，声音要响亮。看老师的口形，听老师的发音。来，自己试一试。你来试试，你再来。读得真好！

　　3、来，我们打开语文书第六页，看能不能在图上找到ɑ？哦，都找到了。再仔细看看这个小女孩，你有什么发现？是啊，ɑ多像小姑娘圆圆的脸蛋和头上扎的羊角辫啊。

　　4、来，跟老师一起读：圆圆脸蛋羊角辫，嘴巴大大ɑɑɑ。男同学来一遍，女同学来一遍。大家的声音真响亮！

　　（二）学习o

　　1、我们再看看大公鸡，你觉得这只大公鸡怎样？这么漂亮，太可爱了！它在干什么？哦，这只漂亮的公鸡在喔喔叫。

　　2、听——大公鸡一叫就会发出“喔喔喔”的声音。看老师的口形，怎样发o的音呢？哦，嘴巴张得比发ɑ的.音要小些，上下嘴唇收拢成圆形，声音要响亮。来，自己试一试。读给同桌听一听。你来，你再来。大家一起来。大家的发音真准确！

　　3、在你的书上找找o，小手指上去，你觉得它像什么？数字0，鸡蛋、纽扣，你们的想象力可真丰富！

　　4、来，跟老师一起读：漂亮公鸡叫喔喔，嘴巴圆圆ooo。

　　（三）学习e

　　1、我们刚刚还说到了大白鹅，它在干什么呢？

　　2、是啊，大白鹅清清的池塘里游得多欢快啊！诶，这节课我们学习的是ɑ o e，我们在图上找到了ɑ和o，看看能不能找到e？真好，你有一双善于发现的眼睛。大白鹅在水中的倒影就是e。

　　3、发e这个音时，大家看老师的口型。你想说点什么？对，嘴角向两边咧开，嘴唇的形状是扁扁的，声音要响亮。听老师的发音。来，自己试一试。你来试试，你再来。（评价：读得真好！）

　　4、来，跟老师一起读：清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁eee。读得真好听！

　　5、接下来，咱们随着欢快的音乐一起来读读这三句小儿歌，可以拍着手读，也可以摇着头读。大家的声音真响亮，我们继续哟！a o e优质课教案设计

　　三、学习ɑ o e的四声

　　（一）认识声调符号。

　　1、ɑ o e的头上经常戴着四顶不同的帽子。这四顶帽子就是“声调符号”。它们分别叫一声、二声、三声、四声。

　　2、接着，咱们随着开动的小汽车，一起来认识这四个声调符号。一声就像小汽车行驶在平平的公路上。来，跟老师一边打手势一边读：一声平。看这里，二声像什么？对，像小汽车爬坡。来，打手势读二声扬。三声像什么？说得真好，小汽车下坡又上坡，拐了个弯。一起读：三声拐弯。那四声呢？哦，小汽车要下坡，就像从高的地方降下来。所以说，四声降。

　　3、来，同桌一起读读声调符号歌。来，我们随着音乐读一读。可以打手势读，也可以点头读。咱们比比谁读得好。谁愿意当小老师领着大家读一读啊？大家读得真有劲头，让我们一起用微笑感谢这位小老师！

　　（二）学习ɑ的四声

　　1、下面，我们就来看看带了声调符号的ɑ o e怎么读？我们先看ɑ。

　　2、自己试着读一读。遇到不会读的，可以问同桌，也可以举手示意老师，老师会随时来到你身边帮助你。

　　3、大家读得很流畅。想一想，生活中，我们什么时候会发这些音啊？哦，“阿姨”的“阿”就是一声的ɑ；啊，你怎么了？啊，你来了！大家说得真好，都是生活的有心人！

　　4、下面，我们开火车读。小小火车开起来，一开开到你这里。这列小火车开得非常快！而且每个小朋友的声音都非常响亮。http:///

　　5、来，我们一起读一读。

　　（三）学习o和e的四声

　　1、就像刚才学习ɑ的四声那样想着生活中它们的发音，同桌一起读读o和e的四声。

　　2、刚刚你们都说了什么？噢，白鹅的鹅，肚子饿了的饿，公鸡喔喔叫的喔。说得太好了！来，咱们一起读读这些顺口溜：白鹅白鹅ééé，恶心恶心ěěě，肚子饿了èèè，公鸡一叫ōōō，ó原来是这样，ǒ现在我明白了，真是太好了。谁愿意当小老师领着大家读一读。这个小老师当得也非常棒！希望大家都向他学习。来，我们同样也把微笑送给他。

　　3、下面，咱们男女同学比赛读，比比谁读得好。好，男同学先读，女同学认真听他们读得对不对、好不好。男同学读得怎么样？真不愧是男子汉！来，女同学读。瞧，女同学不甘示弱，发音准确，声音响亮。这场比赛，男女同学都表现得非常自信，来，把掌声送给自己！

　　（四）小结巩固

　　下面，我们分小组看按顺序读读ɑ o e的四声。每个小组读得都不错。按顺序我们会读了，那打乱顺序呢？瞧，这棵苹果树，拼音国王说只要你准确响亮读出ɑ o e的四声，你的魔法就会让苹果树结出又大又红的苹果。来，展示你们的魔法吧！真是太神奇了！你们太了不起了！

　　四、认识四线格，书写ɑ o e

　　1、学会了ɑ o e的读音和四声，接下来我们就来学习写ɑ o e。

　　2、数数有几条线？嗯，用四条线分成了几个格子？所以它叫四线三格。这是上格，这是中格，这是下格。跟我读：上格、中格，下格。四线三格就是拼音娃娃的家。

　　3、来，跟老师读读这首四线三格小儿歌。来，再随着音乐、拍着小手读一读。大家读得真好听！

　　4、仔细看看，ɑ o e在四线格中的哪个格？对，它们三个都在中格。怎样才能写漂亮啊？对，写的时候要碰到上下线，而且要写得胖胖的。伸出小手，跟老师一起写。ɑ要两笔完成，先写半个圆，再写一个竖弯，伸出小手和老师一起写。O和e都要一笔完成，o从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔连起来。e中间从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

　　5、来，再伸出小手，看着大屏幕写一遍。

　　6、下面，拿出拼音本，对照大屏幕在本子上把ɑ o e四声写一遍，注意：头正身直脚放平，比比谁的坐姿最端正。

　　7、大家看这个小朋友写的，占格正确，像一个个胖娃娃。希望大家都向他学习！

　　五、小游戏：猜猜猜

　　1、接下来，咱们做个小游戏，游戏的名字叫猜猜猜：圆圆的脸蛋羊角辫是什么？像个圆圈是什么？白鹅倒影是什么？猜得真快！

　　2、来，你到前面来，随便摆ɑ o e的发音口形，其他小朋友来猜。瞧，你的口形摆得真准，大家猜也非常正确！

　　六、课堂总结，布置作业

　　孩子们，这节课我们交了三个好朋友，它们是单韵母——ɑ o e，快乐吗？我们还借助四个声调符号学会了ɑ o e的四声这一魔法，大家真是太了不起了！课后，大家可以看课本插图编关于ɑ o e的小故事，下节课我们开个故事会，比比谁讲的故事最好听！

　　孩子们，听——拼音国王告诉大家，只要用心学就一定能交到更多的拼音朋友，也会拥有更多神奇的魔法。这节课我们就上到这里，下课！

aoe教学设计一等奖第3篇

教学目的

　　1、学会3个单韵母 a o e 能认识并读准音，认清形，按笔画描红。

　　2、学会看笔顺符号，认识和学习使用汉语拼音四线格。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们已经是一年级小学生了 ，每天到学校读书识字。怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。今天就开始学习。

　　二、指导看图

　　1、出示图：图上画的什么时间，什么地方，谁在干什么?(早晨，太阳出来了，一年级的小朋友背着书包，高高兴兴上学去，路旁的白鹅哦哦叫，大公鸡哦哦啼，好象在向他们问好。)

　　2、总结图意大公鸡哦哦啼，阿姨带我到村西，小白鹅哦哦叫，连声问我早上好。

　　3、出示 a o e 卡片。

　　三、学习 a o e 的音和形

　　1、学习 a 读音师范读，指导学生观察口型指名试读，正音，分组读，齐读。

　　2、学习 o e 的读音同样先示范，再请学生读，同桌看口型，正别。

　　3、开火车顺着读，请小老师带着读。

　　4、总结张大嘴巴 a a a，圆圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的脸，一撇是阿姨的头发 o 像什么?(嘴巴，气球……)e 是大白鹅上半身加翅膀的样子。

　　四、学习规范书写

　　挂四线格黑板。

　　1、认识四线格有四条线，分上格，中格，下格，读。

　　2、提示：每个字母都有笔顺，书上怎样写的?看书。

　　3、师范写，学生书空，描红，再临写同样学写 o e。

　　4、在格子里写(占中格)

　　5、检查，评比

　　五、总结

　　今天我们学习了 a o e，知道了他们的读音和写法，同学们要多加练习。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、上节课我们学习了哪几个单韵母?抽读 a o e 卡片。

　　二、学习 a o e 的四声

　　1、汉语拼音规定一个音节有四个声调，它们好象四个兄弟，名字，长相，都不同，我们来认识他们。

　　2、板书 —/V它们分别是第一声，第二声，第三声，第四声，念读。

　　3、学习读法：

　　⑴先看书上的图，最下面画了什么啊，小兔骑车，小兔直走第一声，小兔上坡第二声，小兔拐弯第三声，小兔下第四声。

　　⑵学习 a 的四声教师范读，边读边做手势，学生跟着读，指名读，分组读，齐读，打乱顺序读，齐读。

　　⑶学习 o e 的.四声同样方法学习，可放手让学生多来带读，开火车带读。

　　⑷看图，听音体会阿姨的 a 是第几声?

　　⑸大白鹅的 e 是第几声?

　　三、巩固练习

　　1、抽读 a o e 四声卡片

　　2、听老师读说第几声

　　3、读读语境歌

　　四、作业

　　五、抄写 a o e 并加声调

aoe教学设计一等奖第4篇

教学目标：

aoe优秀教学设计

　　1、学会ɑ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。

　　3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

　　重点：

　　ɑ、o、e的发音和韵母带调读。

　　难点：

　　o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。

　　课前准备：

　　学生每人准备一面镜子

　　教学媒体：

　　实物投影仪，教学挂图，拼音卡片

　　教学时数：

　　两课时

　　第一课时

　　一、学儿歌，明确学习目的

　　1、小朋友，你能向大家说说你认识的字吗？你是怎么认识这些字的呢？老师这

　　儿有一样神奇的宝贝，得到了它就能自己认识很多很多的字，你们想找到这样宝贝吗？

　　2、出示儿歌，教师范读

　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。

　　3、学生齐读儿歌。

　　二、看图讲故事，激发学习兴趣。

　　故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没

　　有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|大公

　　ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ

　　鸡听到了歌声也跟着唱起来|1 3 5 i-|i 5 3 1-|它们的歌声引来了大白鹅，伴

　　o o o o o o o o

　　随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的

　　美丽倒影，便不由自主地哼起歌来。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|几只刚学会游水的.小

　　e e e e e e e e

　　鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！

　　三、捉迷藏游戏

　　这优美的山村图中藏了ɑ、o、e 3个字母，你能把它们找出来吗？（初步感知ɑ、o、e的音和形）

　　四、学习ɑ、o、e的发音

　　1、教师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读。（注意口形不能变）

　　2、编顺口溜帮助记忆发音方法。

　　张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。

　　五、指导ɑ、o、e的书写

　　1、记住形

　　找出图中与ɑ、o、e的字形相似的部分，念儿歌：

　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ；

　　太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；

　　清清池塘一只鹅，水中倒影e e e.

　　2、正确书写

　　让学生认识四线格后，教师讲清ɑ ɑ ɑ的笔画笔顺及占格位置。（教师示范，

　　学生仿写）

　　六、作业

　　1、抄写这3个单韵母。

　　2、做ɑ、o、e的卡片，再读给爸爸、妈妈听。

　　第二课时

　　教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声。先请同学们读卡片，看谁读得准。

　　一、复习单韵母

　　复习ɑ、o、e三个单韵母，要求读准音。

　　二、学习拼音的四声

　　（一）学习ɑ的四声

　　ɑ有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示，写在字母的上头。

　　（板书：ā á ǎ à ）

　　师：按照顺序把他们叫做：一声、二声、三声、四声，读作：ā á ǎ à。边讲边做手势。

　　1、按顺序教师范读，读速要慢。

　　2、按顺序学生学读，音要准确。

　　3、按顺序指名读，检查学生是否读准确。

　　为了读准四声，教学生来学下面这首儿歌：

　　ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢，一声平，二声扬，三声拐弯四声降。（ā á ǎ à）

　　4、打乱顺序练习读。

　　（二）学习o的四个声调

　　师：o和 ɑ 一样，也有四个声调。（板书：ō ó ǒ ）

　　师：谁能像读ɑ的四声那样，试着读o的四声呢？

　　先请学生试读，然后老师范读。

　　学生练习读。（从有序到无序，从齐读到个人读。注意读准二声和三声）

　　课中休息。（做课中操）

　　（三）学习e的四个声调

　　（板书：ē é ě è）

　　学生练读。

　　三、指导书写

　　注意把调号写在上格。

　　四、作业

　　1、读汉语拼音卡片，要读准音。

　　2、抄写带调单韵母，调号写在上格。

　　3、家听这三个单韵母。

　　板书设计：

　　1、ɑ、o、e

　　ɑ o e

　　ā á ǎ à ō ó ǒ ē é ě è