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小学一年级项链教案

日期:2021-10-22

这是小学一年级项链教案,是优秀的一年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

小学一年级项链教案

小学一年级项链教案第1篇

学习目标

  1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。

  3、了解课文内容,知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

  重点难点

  重点:正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。

  难点:读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的”等字。

  课时安排2

  第一课时

  一、感受美

  1、学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。

  师:孩子们,你们眼中的大海是什么样子的?能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。

  2、引入课文题目。

  (教师播放海浪及笑声的录音)

  师:听,这是什么声音?

  (海浪声)

  听,这是什么声音?

  (笑声)

  今天让我们下海好吗?脱下鞋子,光着脚丫,一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉,去感受那里带给我们的快乐。

  板书课文题目,美读课文题目。

  二、领略美

  1、课件播放课文内容和朗读动漫。

  2、问:大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们,此时你们想读一读这篇课文吗?自己读一读吧,注意读准字音,再把圈画的字词读一读。

  3、标出自然段。

  4、同桌分段读一读,纠正读错的字音,再把圈画的字词一起读一读。

  三、集中识字

  1、出示本课生词卡片。

  师:词语宝宝来到了我们的黑板上,你们试着认识认识它们。

  2、自主识字:选择你喜欢的生字记一记。

  3、同位交流:把你记的字和你的同桌说一说,互相学习。

  4、全班交流:把你喜欢的字和我们大家说一说吧,其他同学应该认真倾听,并且继续补充。

  预设:

  形声字:蓝、笑、和、活、金

  数笔画:又、向

  加一加:蓝、笑、和、娃、挂、活

  减一减:又(叉)、白(的)形近字:娃——挂、贝——见

  换一换:着(看)

  反义词:笑——哭

  同音字:向——象、又——右、和——合

  师随机引导:

  挂:做动作“挂”。

  5、指导书写:

  (1)白(第一次书写):先观察“白”字在田字格中的位置;再仔细看老师范写;学生书写后临写,教师强调每笔的位置和笔顺;学生自己书写一个。

  (2)和:认识新偏旁“”。

  (3)学生练写“的”“又”。

  6、去掉拼音读一读。

  7、师:都学会了吗?接受挑战吧!(开火车检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)

  四、布置作业,课后延伸

  找找描写大海的小文章,读一读并能介绍给小伙伴们。

  第二课时

  一、复习巩固,激趣导入

  1、教师引导:认读生字卡片,进行扩词,复习生字,指名读全文。

  2、教师激趣导入:同学们,今天让我们继续走近大海,去领略大海的美,体会大海带给我们的快乐!

  二、体会快乐——品味美(一)

  品味第1自然段——美景

  1、指名读,问:这个自然段有几句话?

  2、自由读,问:你有什么感受?

  3、汇报:感受到大海很美。

  (板书)

  4、师:第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美,作者可真了不起。

  那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找,用波浪线画一画,并说一说你的体会。

  ①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体现这些词语:

  蓝蓝的黄黄的小小的

  ②师:什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语:___的___。

  ③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?

  ___又___。

  ④“雪白雪白”这是什么样的短语?

  (ABAB式)

  “雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。

  ⑤师:“哗哗地”是拟声词。

  “哗哗地”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语,所以用“地”。试着说一说其他拟声词。

  师:你们说得真美,这么美的词句,我们该怎样读呢?

  (想象,带表情)

  按大家说的我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读,评价——男女生读。

  (二)品味第2

  自然段——快乐

  1、指名读,问:这一自然段有几句话?

  2、自由读,问:你有什么感受?

  3、汇报:快乐。

  (板书)

  4、第2自然段用了很多精彩准确的动词,你能找到吗?用三角号画一画,并和同桌做做动作来体会那份快乐。

  ①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体会这些表示动作的词语:

  笑迎捡穿挂落穿挂

  ②指名表演。

  ③师:让我们先快乐地读一读吧!

  自读——指名读,评价——小组赛读。

  ④师:我们已经体会到了快乐,那小娃娃的快乐是什么呢?

  (有海螺和贝壳穿成的项链)

  其实啊,大海也很快乐,你知道大海的快乐是什么吗?

  (有快活的脚印穿成的项链,所以说,大海的项链就是——快活的脚印!)

  ⑤那就让我们带着小娃娃的快乐,带着大海的快乐齐读第2自然段。

  三、升华快乐——欣赏美

  1、多美啊,让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧!

  2、大家读得太好了!读够了吗?我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中

  的酣畅了,那就让我们全体起立,边做动作,边带着表情,配着优美的旋律,背诵吧!

  四、书写快乐——畅谈美

  是啊,我们把一串串可爱的脚印留给了海滩,也把我们的快乐留给了大海,把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里。此时此刻,你一定也回忆起自己童年中许多快乐的事了吧。

  有哪里给你带来过快乐呢?你也当当小作家,写一写吧!(配乐)

  (投影,配乐指名展示作品)

  五、热爱美

  师:你们的童年真让人羡慕啊!感谢你们把我带回到美好的童年,我想把我童年时最喜欢的一首歌与你们分享,让我们一同走进童年的快乐中吧!

  (播放歌曲《童年》在音乐声中自然结束课。)

  六、布置绘画作业,创造美

  师:你们可真了不起,大海也相信同学们一定会画出更美的画。回家后,请同学们画一画你最喜欢的大海,明天带过来,好吗?

小学一年级项链教案第2篇

学习目标

  1. 认识“蓝、又”等11 个生字和禾木旁 1个偏旁;会写“白、的”等 4 个生字。

  2. 正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。

  3. 了解课文内容,知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

  重点难点

  重点:正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。

  难点:读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的”等字。

  课时安排 2

  第一课时

  一、感受美

  1.学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。

  师:孩子们,你们眼中的大海是什么样子的?能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。

  2.引入课文题目。

  (教师播放海浪及笑声的录音)

  师:听,这是什么声音?

  (海浪声)

  听,这是什么声音?

  (笑声)

  今天让我们下海好吗?脱下鞋子,光着脚丫,一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉,去感受那里带给我们的快乐。

  板书课文题目,美读课文题目。

  二、领略美

  1.课件播放课文内容和朗读动漫。

  2.问:大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们,此时你们想读一读这篇课文吗?自

  己读一读吧,注意读准字音,再把圈画的.字词读一读.

  3.标出自然段。

  4.同桌分段读一读,纠正读错的字音,再把圈画的字词一起读一读。

  三、集中识字

  1.出示本课生词卡片。

  师:词语宝宝来到了我们的黑板上,你们试着认识认识它们。

  2.自主识字:选择你喜欢的生字记一记。

  3.同位交流:把你记的字和你的同桌说一说,互相学习。

  4.全班交流:把你喜欢的字和我们大家说一说吧,其他同学应该认真倾听,并且继续补充。

  预设:

  形声字:蓝、笑、和、活、金

  数笔画:又、向

  加一加:蓝、笑、和、娃、挂、活

  减一减:又(叉)、白(的) 形近字:娃——挂、贝——见

  换一换:着(看)

  反义词:笑——哭

  同音字:向——象、又——右、和——合

  师随机引导:

  挂:做动作“挂”。

  5.指导书写:

  (1)白(第一次书写):先观察“白”字在田字格中的位置;再仔细看老师范写;学生书写后临写,教师强调每笔的位置和笔顺;学生自己书写一个。

  (2)和:认识新偏旁“”。

  (3)学生练写“的”“又”。

  6.去掉拼音读一读。

  7.师:都学会了吗?接受挑战吧! (开火车检验词语卡片) (开火车检验生字卡片)

  四、布置作业,课后延伸

  找找描写大海的小文章,读一读并能介绍给小伙伴们。

  第二课时

  一、复习巩固,激趣导入

  1.教师引导:认读生字卡片,进行扩词,复习生字,指名读全文。

  2.教师激趣导入:同学们,今天让我们继续走近大海,去领略大海的美,体会大海带给我们的快乐!

  二、体会快乐——品味美 (一)

  品味第1自然段——美景

  1.指名读,问:这个自然段有几句话?

  2.自由读,问:你有什么感受?

  3.汇报:感受到大海很美。

  (板书)

  4.师:第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美,作者可真了不起。

  那他都用了哪些词语呢?和同桌找一找,用波浪线画一画,并说一说你的体会。

  ①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体现这些词语:

  蓝蓝的黄黄的小小的

  ②师:什么蓝蓝的?什么黄黄的?什么小小的?请你试着说出这样的短语:___的___。

  ③什么又宽又远?什么又长又软?你能说出这样的短语吗?

  ___又___。

  ④“雪白雪白”这是什么样的短语?

  (ABAB式)

  “雪白雪白”可以形容什么?试着说一说。

  ⑤师:“哗哗地”是拟声词。

  “哗哗地”可以形容什么?它的后面是表示动作的词语,所以用“地”。试着说一说其他拟声词。

  师:你们说得真美,这么美的词句,我们该怎样读呢?

  (想象,带表情)

  按大家说的我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读,评价——男女生读。

  (二)品味第2

  自然段——快乐

  1.指名读,问:这一自然段有几句话?

  2.自由读,问:你有什么感受?

  3.汇报:快乐。

  (板书)

  4.第2自然段用了很多精彩准确的动词,你能找到吗?用三角号画一画,并和同桌做做动作来体会那份快乐。

  ①学生汇报,教师随机指导,并板书,出示课件,体会这些表示动作的词语:

  笑迎捡穿挂落穿挂

  ②指名表演。

  ③师:让我们先快乐地读一读吧!

  自读——指名读,评价——小组赛读。

  ④师:我们已经体会到了快乐,那小娃娃的快乐是什么呢?

  (有海螺和贝壳穿成的项链)

  其实啊,大海也很快乐,你知道大海的快乐是什么吗?

  (有快活的脚印穿成的项链,所以说,大海的项链就是——快活的脚印!)

  ⑤那就让我们带着小娃娃的快乐,带着大海的快乐齐读第2自然段。

  三、升华快乐——欣赏美

  1.多美啊,让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧!

  2.大家读得太好了!读够了吗?我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中

  的酣畅了,那就让我们全体起立,边做动作,边带着表情,配着优美的旋律,背诵吧!

  四、书写快乐——畅谈美

  是啊,我们把一串串可爱的脚印留给了海滩,也把我们的快乐留给了大海,把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里。此时此刻,你一定也回忆起自己童年中许多快乐的事了吧。

  有哪里给你带来过快乐呢?你也当当小作家,写一写吧!(配乐)

  (投影,配乐指名展示作品)

  五、热爱美

  师:你们的童年真让人羡慕啊!感谢你们把我带回到美好的童年,我想把我童年时最喜欢的一首歌与你们分享,让我们一同走进童年的快乐中吧!

  (播放歌曲《童年》 在音乐声中自然结束课。)

  六、布置绘画作业,创造美

  师:你们可真了不起,大海也相信同学们一定会画出更美的画。回家后,请同学们画一画你最喜欢的大海,明天带过来,好吗?

小学一年级项链教案第3篇

  教学目标:

  1、用学过的多种识字方法识记11个生字,规范、正确、工整地书写4个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文,初步感悟文章内容。

  教学重点:

  识字、写字

  教学过程:

  第一课时

  一、激发兴趣,导入新课

  1、播放《大海》的课件。看了片子,你想说什么?

  2、激趣导入:大海真美呀!今天,同学们想不想和老师一起去海边玩玩?

  3、出示课题。

  二、尝试学习识字读文

  1、自由读课文,用喜欢的符号标出生字,读准字音。

  2、小组合作交流识字、组词。

  3、检查学习效果。

  4、课件出示生字,学生抢认生字。

  5、组织学生开火车认字。

  6、自由朗读课文,随文识字。

  三、再读课文,整体感知

  1、组内朗读课文,注意读准字音。思考:课文写了些什么?用铅笔做上记号。

  2、教师板书:大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。

  3、自由、流利地朗读课文。

  四、指导写字

  1、课件出示:白、的、又、和,学生认读生字并组词。

  2、请学生分析字形结构及笔顺。师范写。

  五、课堂小结

  说说本节课学到了哪些知识?

  第二课时

  一、复习识字,朗读课文

  1、复习认字。

  2、做游戏,识字。

  3、比赛组词。

  4、齐读课文。

  二、品读课文,读中感悟

  1、自由课文,课文描写的大海的情景分别是什么样子?

  2、再读课文,说一说:大海的项链是什么?

  3、朗读指导:课文的语句非常优美,读出轻松、活泼、愉快的语气来。

  4、小组展示读。

  5、边听边欣赏。

  三、再读课文,加强训练

  1、组织女生赛读第一段。

  2、自由练习:大海、蓝蓝的,沙滩、黄黄的……

  3、自由练读第二段。

  4、谁来品评最后一段。

  5、评读。

  四、积累短语,拓展练习

  1、出示课后,“说一说”,请学生先自己说,再全班交流。

  2、拓展练习:填一填。

  ( )的大海

  ( )的沙滩

  小小的( )

  彩色的( )

  五、课堂小结,布置作业

  1、本节课学习了哪些知识?

  2、布置作业。

小学一年级项链教案第4篇

一、教学目标

  (一)知识目标:

  1、认识11个字,会写4个字。

  2、认识偏旁禾字旁“禾”

  (二)能力目标

  正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”的词语

  (三)情感目标:了解课文内容,知道大海的项链是什么,感悟大海给我们带来了无尽的宝藏,也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境,保护我们的大海。

  二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。

  三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。理解课文。

  四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

  五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

  六、教学时间:三课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入谈话

  同学们,你们看见过项链吗?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链,你知道他是用什么材料做的吗?我们去看课文。

  二、课件出示或者图片出示本课的插图

  老师板书课题《项链》,让我们去读课文。

  三、学习生字

  (一)初读课文

  1、听老师读。

  2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

  3、一边读一边圈出本课的生字。

  (二)学习生字

  1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

  lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó jīn bái de

  蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金 白 的

  2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

  学习生字和:音节:两拼音节,偏旁:禾字旁“禾”,认识禾字旁“禾”结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

  3、就这样一个一个学完本课生字。

  多音字

  zhe 笑着 de 好的

  着 的

  zháo 着火,着急 dì 目的

  小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 hé 和气 luò 落叶

  和 hú 和了 落

  huo 暖和 là 丢三落四

  小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 de 轻轻地 dái 大夫

  地 大

  d ì 大地 dà 长大

  zhǎnɡ 长大

  长

  chánɡ 太长

  区分 的 地 得

  1、的后面跟名词

  2、地后面跟动词

  3、得前边是动词或者形容词

  反义词

  黑——白 笑——哭 大——小 软——硬 前——后

  来——去 快——慢 宽——窄 长——短

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