中班健康活动教案：小青蛙捉害虫教案(附教学反思)

中班健康活动小青蛙捉害虫教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，练习立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领，不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看小青蛙捉害虫教案吧。

　　设计意图：
　　新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。

　　活动目标：
　　1．练习立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领。
　　2．不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量。
　　3．积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。
　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5．提高动作的协调性与灵敏性。

　　活动准备：
　　1．边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。
　　2．《小青蛙》的音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1．利用方垫做热身运动。
　　师：小朋友，你们拿的是什么?它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。
　　2.探索方垫的多种玩法。
　　师：你们知道小方垫可以怎么玩吗？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。
　　师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。
　　(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。)

　　二、基本部分
　　1．产生活动兴趣。
　　师：(出示青蛙头饰)瞧，老师变成谁了?
　　师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?
　　2．学习基本动作。
　　(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
　　师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)
　　(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
　　师：你们想不想试一试?来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。
　　(3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
　　师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子．注意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。
　　3.游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。
　　A．请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。
　　B．幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。
　　C．幼儿分四队，连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。
　　4．游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。
　　(1)师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。
　　(2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打第二个宝宝的手，被拍手的宝宝继续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。
　　(3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。
　　(4)反馈游戏中出现的问题，再次进行练习。

　　三、结束部分
　　1．播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
　　师：捉了那么多害虫，真能干!现在我们把方垫变成荷叶，宝宝们站在荷叶上，拍拍腿、拍拍肩-------
　　2．结束活动。
　　师：太阳出来了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧!

　　活动反思：
　　本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个方垫(加大运动量)，到最后跳几个不同难度的方垫(有的加宽了，有的加高了)，充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。