大班数学活动教案：买东西教案(附教学反思)

大班数学活动买东西教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来，应用“我买****，@@多少钱？”学习“你想买什么？我想买***，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看买东西教案吧。

　　设计背景
　　孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

　　活动目标
　　1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。
　　2.应用“我买****，@@多少钱？”学习“你想买什么？我想买***。
　　3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。
　　4.积极用汉语来交流自己的愿望，在情景中用汉语表达出快乐的心情。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点
　　1重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动
　　2难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

　　活动准备
　　1.小超市模型
　　2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张
　　3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。
　　4.水果教具，蔬菜教具。
　　5.小布袋子6—8个。
　　6.分六小组，每组6人

　　活动过程
　　1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。
　　2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。
　　3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。
　　4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果？有什么食品？有哪些蔬菜？还有什么学习用品。
　　5,延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

　　教学反思
　　1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。
　　2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品
　　3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。
　　4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度
　　5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。
　　6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔；表情有些直板，不自然；鼓励方式太单一；给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。