小班音乐活动教案：小手和小脚动动动教案(附教学反思)

小班音乐活动小手和小脚动动动教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意与同伴一起参与音乐活动，能感知音乐ABA段式节奏的快慢，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小手和小脚动动动教案吧。

　　活动设计背景
　　手和脚是我们身体的重要部分，对于孩子们来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们探索世界促进自身发展的重要媒介。在主题活动“小手小脚”进行到《动物的手和脚》时，很受孩子们的喜爱，户外活动时很多孩子也爱学着乌龟的样子爬一爬。他们的言行引起了我的兴趣，便捕捉这一素材，抓住这一教育契机，设计了音乐游戏活动“小手和小脚动动动”。

　　活动目标
　　1、愿意与同伴一起参与音乐活动。
　　2、能感知音乐ABA段式节奏的快慢。
　　3、乐于扮演“小乌龟”，能用小手小脚来表现对音乐节奏的快慢感知。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿能感知音乐ABA段式节奏的快慢。
　　难点：幼儿能用不同的肢体动作表现音乐的节奏变化。

　　活动准备
　　音乐、海洋地垫、小乌龟头饰。

　　活动过程
　　一、情景导入
　　观看乌龟在海边嬉戏的DV。
　　引导乌龟宝宝在音乐背景下跟着乌龟妈妈一起在海边嬉戏。教师注意观察儿童的动作表现，为后面的活动积累元素。

　　二、探索音乐节奏
　　1、初步感知A段音乐的节奏。
　　教师引导幼儿欣赏音乐、感受节奏的快慢。
　　引导幼儿尝试用小手表现 段音乐的节奏。
　　2、初步感知B段音乐的节奏
　　教师引导幼儿欣赏音乐、感受节奏的快慢。
　　引导幼儿尝试用小脚表现 段音乐的节奏。
　　3、完整地欣赏ABA 段式的音乐，教师启发幼儿用自己喜欢的肢体动作表现音乐节奏快慢的变化。

　　三、情景表演
　　在音乐的背景下，幼儿跟着音乐和海浪宝宝做游戏。
　　鼓励幼儿用自己喜欢的方式让小手小脚动起来。

　　四、结束部分
　　宝宝回家了，幼儿用手、脚、自己喜欢的肢体动作，行进中再次表现音乐节奏的快慢感知。

　　教学反思
　　整个活动下来，我感觉还有很多需要改进的地方。首先，活动中幼儿都积极参与，很有兴趣。老师通过引导，让幼儿用自己喜欢的肢体动作来表现，但只有个别幼儿做出不一样的动作，这个时候我就让幼儿带着其他小朋友一起做动作，鼓励幼儿。但有一个幼儿不管是快或慢的音乐时，都围着地垫跑圈圈。我就只能轻轻地把他拉到我身边。活动中音乐播放的次数过多，导致活动时间稍长。个别环节的语言还需精简。基本达到了活动预期的效果，在活动的后半部分幼儿基本能随音乐做出不同动作表现节奏快慢。如果重新上这节课，我会吸取这次活动的经验和教训，把重心再往注意聆听音乐上去，那样幼儿能更好地感知音乐。