大班数学活动教案：认识梯形椭圆形教案(附教学反思)

大班数学活动认识梯形椭圆形教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿利用已有知识长方形和正方形圆形来认识梯形和椭圆形，幼儿通过比较，认识到各种图形的不同及其用处，满足了自己的好奇心，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识梯形椭圆形教案吧。

　　设计背景
　　课改纲要的自主学习。

　　活动目标
　　1.幼儿利用已有知识长方形和正方形圆形来认识梯形和椭圆形。
　　2.幼儿通过比较，认识到各种图形的不同及其用处，满足了自己的好奇心。
　　3.幼儿利用图形的变化和相互拼凑折叠做游戏及手工，看到自己的销售也灵巧，真了不起。
　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备
　　各种形状的彩色纸片，胶水，剪刀。

　　活动过程
　　1.开始环节：让幼儿分别展示三角形，长方形，正方形，圆形让老师看看，找不准的老师耐心帮助其认一下。
　　2.基本环节：
　　（1）让孩子拿出与老师手中形状一样图形的纸片展示，告诉幼儿这就是梯形，因为从两侧边上可以斜爬上去，就像梯子一样，因此就叫梯形。然后，老师用准备好的长方形重叠到相应位置，画出两条垂直线，使梯形变成长方形和三角形。让幼儿一目了然，图形能互相变换。这个梯形能变成长方形、正方形，还有三角形。请孩子们把手中的梯形折一折，画一画，看着变一变。
　　（2）同样方法教学椭圆形。让孩子说一说生活中见过的椭圆形的物品，再让孩子把圆形和椭圆形重叠在一起比一比。
　　3.结束环节：
　　老师与幼儿一起用不同形状的纸折物件或者拼图案。
　　4.延伸环节：
　　生活中除过有这些规则形状外，还有许多不规则、不知名的形状，请你回家后帮老师找一找。

　　教学反思
　　1.备课反思：
　　梯形认识太抽象，就是扛一架梯子，孩子们也看不到是梯形。所以，只能有意画成上窄下宽的梯子让学生直观。
　　2.活动过程反思；
　　（1）对不同形状梯形应该讲到，并且在讲的过程中充分展示，让孩子不要对梯形定势，以便充分了解梯形特点。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。
　　（2）进度不是主要的，要让各类幼儿充分活动起来，做好巡查和个别指导。
　　3.对活动效果评价：
　　基本达到目标，再细些会更好。