幼儿园管理案例分析3篇

这是幼儿园管理案例分析3篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园管理案例分析第1篇

对大部分幼儿园以及其中的教师来说，幼儿园班级的常规管理等一些条条框框是比较容易接受并实施的，而且很多的理论性的知识和实践性的经验都可以较短时间内吸取并付诸于行动，而幼儿园中，不可预料的随机性的事件是教师无法掌控的，教育上的随机应变能力可以慢慢培养，但幼儿园的安全健康上的管理是不可拖沓的，幼儿作为因身心尚未成熟而需要特殊保护和照料的群体来说，他们在幼儿园的安全和健康是需要教师和幼儿园全权负责的，而幼儿园和教师对幼儿安全和健康的认识以及处理对策到底在哪些方面需要完善需要改进的?

接下来看以下几个案例:

案例一:教师擅离岗位之后

一天中午，某幼儿园中班的大部分幼儿都睡着了，还有个别幼儿没睡，这时，值班教师便到别的班去倒开水，并聊了一会儿，待她回班后，发现一名幼儿头部红肿，问其原因，是刚才教师外出后，他在床上玩耍，不小心摔伤的，教师赶忙帮幼儿揉了揉，便安慰他睡了觉，下午当家长接孩子时看到幼儿伤情，非常生气，要求领导解决处理。

案例二:疏忽带来的结果

某幼儿园大班中午午睡前，教师在活动室督促幼儿收拾整理游戏材料，先进去的几名幼儿在过道玩，一幼儿一不小心摔倒在地上，其他幼儿赶紧告诉当班老师，教师立即检查，发现其没有外伤，两只胳膊也能动，幼儿自己也没有异常反应，便安抚其入睡;交接班时，由于教师疏忽，未曾将情况交接给下午班的教师，幼儿起床时，下午班的教师发现该幼儿穿衣服时抬不起胳膊，教师翻开衣服发现右肩处红肿，随机将幼儿送医务室，保健医生检查后，建议马上到附近医院拍片检查，经检查，该幼儿锁骨骨折，之后，通知其父母，父母将幼儿领会，于第二日向幼儿园提出幼儿住院的要求。

原因:第一，教师擅离岗位，玩忽职守，没有尽到作为一个幼儿园教师应该有的责任;第二，在伤害发生后，教师对幼儿的伤后处理方式太随意，不具备基本的保育、保健知识;第三，幼儿园本身的规章制度没有很好地束缚教师的行为。

分析:这样的事件无论是对于幼儿来说还是对于教师来说，都是意外中的意外，但是教师就应该具备处理意外的能力，在幼儿午睡的时候，并不是所有幼儿都可以熟睡，有一部分幼儿只是闭上眼睛休息，只要有一点异动，就会激起他的兴奋细胞，我曾不止一次地观察到幼儿园幼儿午睡的时候，很多幼儿一会儿抬起头晃晃脑袋，一会儿去玩身边的幼儿的身体等等;所以在幼儿午睡的时间，教师是不可以掉以轻心的，教室内至少应该留有一个教师照看。

在意外发生以后，教师对幼儿受伤这件事情不够重视，处理地太过随意，这是大部分教师的弊病，觉得只是撞了一下，揉一揉就没事了，虽然大部分幼儿受伤后确实都只是皮外伤，但是也有个别幼儿会伤及内部，这是教师应该重视的，幼儿受伤其实是在所难免的，这一点大部分家长都可以理解，但是如果由于教师的疏忽而导致自己的孩子没有得到及时的治疗，家长是会很严肃对待的;所以对于每一个受伤的幼儿都应该提起足够的重视，仔细的检查;

对于幼儿园的规章制度并不是要惩罚或者奖励教师，而是应该让每一位教师都树立在幼儿园以幼儿为中心的思想，而不是出了事故后的补救或者推卸责任，树立良好的规章制度，一方面可以使幼儿得到保障，另一方面也是让幼儿园得到保障。

对策:

1、教师应该提高工作责任心;

2、幼儿园应对教职工进行师德、幼儿生理、幼儿心理学等方面的培训学习，使教职工增强对幼儿和幼教事业的热爱，从而提高工作责任心;

3、幼儿园应该制定严格的作息课表，幼儿园要的是自主，而不是散漫。

案例三:冒名“叔叔”接走四岁女童家长质疑幼儿园接送制度

11月27日4岁的小女孩晶晶(化名)，被陌生人从重庆市某幼儿园带走，摧残得浑身是伤。近日，记者从关方面获悉，小女孩的父母已将该幼儿园起诉到重庆九龙坡区法院，索赔精神损失费8万余元及医疗费。据了解，今年5月24日下午5时许，晶晶的父亲唐某去幼儿园接女儿时，却接了个空。唐找到值班老师询问，老师也一脸茫然。经老师仔细回忆和在幼儿园四处查询，才回忆起晶晶尚未放学时，就被一名自称"叔叔"的男子接走。

原因:第一，幼儿园管理失责和幼儿园接送制度有漏洞;第二，教师缺乏责任心和警惕心。

分析:现在幼儿园有些是家长进入幼儿园直接接送，有些则是根据接送卡来负责接送，这两种都是有弊端的，再加上警卫和教师管理不严格，才会给不法分子有机可趁。首先家长进入幼儿园必须得到幼儿园的首肯，也就是必须出示能够证明你家长身份的证明--接送卡，然后在家长进入班级后，还必须得到班级内教师和幼儿的首肯，在教师和幼儿都认可后，才可以把幼儿接走;案例中的教师甚至不知道幼儿是什么时候被谁接走的，可见现在幼儿园接送制度有着很大的弊病。

我接触的幼儿教师每天在接送幼儿的时候都与家长有一定的互动，双方都对对方很熟悉，幼儿一般有固定的接送人，当哪天来接送的不是固定接送人的时候，教师就应该关注，也就是说，特别是接幼儿回家的时候，教师应该明了哪个幼儿被谁接走了。

对策:

1、实行接送卡制度，对接送卡的制定和领取有严格的要求;

2、对保安要有严格的制度规定，比如年龄和健康程度，文化程度等等;

3、对幼儿的固定接送人有大致的了解，并且与他们保持联系。

在幼儿安全方面，首先是要为幼儿提供安全有保障的环境，也就是说，幼儿园的设备设施，饮食，外来人员的进出都应该有明确的规章规定，其次，对幼儿要进行安全教育，让幼儿了解什么是危险的，什么是安全的，怎么做是正确的，怎么做是错误的，要给他们规定明确的是非观念。教师方面就应该避免教师产生那种绝对不让孩子有一丁点危险的错误认识，会导致把幼儿的思维行为封闭在一个小范围内，在某种意义上，幼儿的安全反而是他们的不安全，幼儿应该接触到与社会挂钩的某些他们可以接受的东西，幼儿应该到处跑，到处玩，然后不可避免的流血受伤，而这需要幼儿园做好充足的保障工作，不能够有危险的设备，不能够有危险的教师，危险的食品，和危险的陌生人等等。

幼儿园管理案例分析第2篇

　　小小消毒灯引发大事故

　　在某幼儿园大三班就读的悠悠最近几天老喊眼睛疼，且有脱皮现象。妈妈陈女士想带她去医院检查，便登录班级论坛准备向老师请假。论坛中一条“急呼!你家孩子喊服疼吗?”的帖子让她的心立刻揪了起来。她看到这个帖子是三天前就发上去的，有十几个家长跟帖，每家孩子的症状都和悠悠的差不多。陈女士后来了解到先前已有多位家长向幼儿园反映这一情况，幼儿园认为只是部分孩子染上了红眼病，一直没有引起重视，更没有通知相关家长关注孩子。后来事态更加严重，该班37名幼儿全部出现类似症状。在家长们的强烈要求下，当地教育主管部门出面主持调查，最终发现肇事的是一盏闲置多年被保育员误触打开的紫外线消毒灯。

　　问题一：幼儿园室内是否可以安装紫外线消毒灯?

　　近几年非典型性肺炎、禽流感和甲型H1N1等各类传染病让整个社会的疾病防控意识大大提高。紫外线消毒灯在空气消毒方而具有良好的效果，因此医院、宾馆、学校、食堂等各类人员流动大、人口密集的场所，多会安装这种消毒设备。

　　为了给幼儿提供一个安全卫牛的生活学习环境，不少地方政府出台了规范性文件，要求幼儿网必须安装紫外线消毒灯。可见，在本案中幼儿园于教室内安装紫外线消毒灯并没有违反有关规定，幼儿园“闲置多年”而不用此灯则有违规之嫌。

　　问题二：幼儿园应如何管理、使用紫外线消毒灯?

　　《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》第五条规定：幼儿园园舍、桌椅、教具、采光、照明、卫生设施、娱乐器具及运动器械等必须安全并适合儿童健康发育的需要，符合国家规定的卫生标准和安全标准要求。

　　紫外线能有效杀菌，但人体长时间被紫外线直接照射则会损害眼睛及皮肤，甚至可能发生更严重的病变。因此，紫外线消毒灯必须在室内没有人的情况下使用。幼儿园在配备紫外线消毒灯时必须做到如下几点：一是应选购质量合格、安全可靠的产品，保留好质保凭证及发票等；二是紫外线消毒灯的安装应符合安全要求，保持一定的高度并应设有明显的警示标志，为防止幼儿误开，最好架设独立电路，特别是应和普通照明灯分开安装；三是应健全管理制度，落实责任，确保消毒灯有专人负责，保证设备安全及有效使用；四是注意专项的安全教育，务必让每位教职工都知道消毒灯的使用方法和注意事项，并把相关知识纳入幼儿安全教育教学之中。

　　问题三：幼儿园遇到类似本案情况应如何应对?

　　本案中的老师缺少对紫外线消毒灯的知识，对潜在的安全隐患也缺乏警惕意识，以致于事发后既不能很快认识到问题的严重性，又不能及时发现险情所在，使事态影响扩大。

　　该幼儿园37名幼儿被紫外线消毒灯灼伤是一起典型的突发事件，幼儿园应第一时间通知家长停课，组织幼儿体检、治疗，甚至隔离，并将相关情况及时向所在地政府有关部门报告，尽快查明原因，消除事故隐患，并最大限度地防止矛盾激化和事态扩大。对所有当事人应做到信息公开，不推诿责任。

　　问题四：幼儿园在本案中可能会承担哪些法律责任?

　　一是民事责任。这是一起幼儿园存在过错的幼儿伤害事故，幼儿园应承担幼儿及其监护人因此事件而导致的医疗费、护理费、交通费等各项费用，如有后续治疗而发生费用幼儿园也应再行承担赔偿责任。

　　二是行政责任。我国法律规定：发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分。幼儿园法人也可能会被主管的教育行政部门或者其他有关部门责令其限期整顿，并且处以相应的行政处罚。

　　三是刑事责任。《中华人民共和国刑法修正案(六)》第一条规定：在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役：情节特别恶劣的，处三年以上七年以下有期徒刑。该条所涉的罪名是重大责任事故罪，如果最后本案中的幼儿身体伤害很严重，或者事件本身的社会影响很恶劣，该幼儿园的相关责任人员将有可能设追究刑事责任。

幼儿园管理案例分析第3篇

在运动课程中加强安全管理

多年来，我园以幼儿运动课程作为园本教研重点，逐渐形成了“全面发展、运动见长”的办园特色。我们既重视让幼儿掌握必要的安全保健知识、提高保护自身相应的能力，又强调通过体育活动提高身体素质，培养幼儿的意志品质。

然而，活泼好动是幼儿的天性，幼儿园在实施运动课程的过程中面临着许多潜在危险和不安全因素。如何让幼儿既参与运动课程，又不受到伤害？这是值得每个幼教工作者深思和探讨的问题。

本文围绕着“运动课程中的安全管理”这一核心话题，在多年积累的实践经验基础上，试从以下五个方面提出我们的思考与实践。

一、完善各项管理制度，为幼儿运动中的安全提供保障

幼儿园运动安全管理有效实施，需要一整套系统全面的安全管理制度：

（一）完善各项安全管理制度

为确保幼儿的安全，规范的安全制度是幼儿安全的重要保障。我园根据自身的实际情况，制定了科学的安全管理规章制度，设置幼儿园安全管理小组。例：设立幼儿园安全工作领导小组，实行园长领导负责制；建立幼儿园安全工作有关制度、幼儿园安全责任制度、幼儿园安全工作制度、幼儿园安全工作检查制度、幼儿园安全工作会议制度┉┉明确各岗位人员的安全职责，在此基础上建立幼儿体育活动安全管理制度、事故报告制度、事故责任追究制度等。有了良好的制度，执行和落实是关键。我们还建立了运动课程实施反馈制度。

（二）完善意外事故处理预案

幼儿园意外事故防御体系是不可缺少的重要环节，主要是通过安全方面的宣传和培训，来提高幼儿教师和幼儿的安全意识和自我防护能力,并能快速、及时、妥善处理突发安全事故，切实有效降低安全事故的危害，它的有效实施很大程度上能够降低幼儿园意外伤害事故的发生。

幼儿园应建立和健全有效科学的意外伤害事故处理机制，健全幼儿园的安全紧急预警制度，幼儿园安全防范预案、体育活动事故预案等，科学地制定各种意外事故的应急预案体系，以便日后意外伤害事故发生时能够有相应的紧急应急预案，第一时间对意外伤害幼儿进行急救和安置，协调各方力量把事故损失最小化。

二、加强检查指导和观察，注重创设适合幼儿运动的条件

（一）运动前仔细排查安全隐患

在每一个运动活动前，教师应先排除活动场地上的不安全因素:例：场地不平整有异物、积水或过于狭窄等，都会给孩子的运动带来不便和危险。教师首先要根据活动内容，选择活动器材、布置运动场地。选择活动器材、布置运动场地，最关键的一个环节就是要检查场地和器材的安全性。运动之前，教师要检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否圆滑等，投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好幼儿的活动秩序，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。

（二）对幼儿的运动着装提出

幼儿的服装除了保暖和美观外，还要求服装具备舒适、方便和安全的功能。幼儿着装也是运动中一个很关键而教师最容忽视的问题。如奔跑的中的孩子一旦踩着散开的鞋带就可能摔倒；衣服过厚会使孩子在运动中感到笨重、不灵活，活动过后因出汗太多而导致感冒；衣服太紧会放不开活动乃至拉伤肌肉等。

在每一个运动前，教师都应该检查孩子的着装情况，为了便于穿脱，衣服的纽扣应在幼儿的前襟处。幼儿的衣物应少装饰，尤其应避免装饰性的小球、小动物、带子、金属标志等悬挂在衣服上，以免引起安全问题。幼儿的裤子可以是松紧的束腰裤，松紧带的裤子便于幼儿穿脱，对此，教师应注意提醒和经常检查幼儿的裤子是否穿的得当。幼儿穿的鞋大小应适中，软硬要适度，而且应轻便、舒适、透气好，鞋底应较柔软而且有弹性，并具备防滑的特点。还有鞋带系好没有，有没有鞋子穿反的现象。

（三）合理安排运动量和时间

运动课程是否能够达到锻炼目的，增进幼儿的健康，与运动量的大小有很大关系。运动量要合理，超过机体承受能力的锻炼，对幼儿身体的生长发育来说，就不是促进，而是有害。如何来掌握孩子的运动量呢?只要细致地观察孩子运动后的种种表现和反映就会知道。具体的方法是：看孩子的面色、出汗、呼吸、动作、疲劳程度以及测查脉搏变化。如果运动量适宜，幼儿就会精神饱满，食欲良好，睡眠沉熟，学习时注意力比较集中，游戏时精力充沛。

三、运用多种教育方法，提高幼儿的自我保护能力

德国雷娜特·齐默尔《幼儿运动教育手册》一书指出：幼儿园里发生的大多数突发事件与意外，都和儿童在行为能力上的某种缺陷有关。大约70%的幼儿园突发事件都和跌摔有关，儿童往往不能让自己的身体平衡，缺乏快速的反应能力，手臂肌肉的力量也不够。运动中的安全教育并不是要将幼儿带往一个又一个危险和可能伤害他们的地方，而是要随着他们运动技能的改善，引导他们采取更加主动的安全自护措施。

幼儿园是孩子集体活动的场所，其中越是幼儿频繁使用的游戏设施或游戏场地，就越容易发生事故，尤其是大型体育玩具器械，也是事故多发地，常常发生一些摔伤、碰伤、撞伤等事故。因此在幼儿运动教育中，安全是第一位的，只靠教师保护是远远不够的，必须加强对幼儿安全意识的强化教育，增强幼儿的自我保护能力，做到防范于未然。

（一）引导幼儿遵守运动规则

在一次教师带领幼儿玩“骑车”游戏，一个特别调皮的孩子，因为逆向行驶被对面的车撞得摔跤，结果摔破了膝盖。教师抓住这个教育契机对幼儿进行安全教育，使幼儿明白不按正确方法玩，不按游戏规则的不良后果及其危险性。活生生的例子让幼儿记忆深刻。让幼儿明白不管任何运动都应该遵守规则，按正确的方法进行游戏，安全的运动只有在运动中才能实现，这得借助于儿童对危险环境和条件的克服。只有这样才能避免危险事故的发生，保护自己不受伤害。

（二）引导幼儿学会一些自护、自救的方法

运动是潜伏着危险，但体育运动不仅可以使幼儿强身健体，同时也让幼儿在体育运动中培养了坚强的意志。孩子们活动得越多，就对自己的把握越大，也就越安全。也就是说，运动经验有助于减少危险。幼儿能从活动中获得处理危险的知识，反之，幼儿如果缺乏与年龄相应的运动经验，那么发生事故的可能性就会大得多。

对幼儿而言，很多安全事故是他(她)们没有见过，更没有经历过的，没有经验可谈，较为抽象。因此要经常对幼儿进行并非说教式的安全教育，如可以根据各年龄段幼儿的身心生理特点，分别设计大、中、小班的“安全教育活动方案”，每月选一专题进行施教。小班幼儿年龄小，自我保护意识差，教师要事先预计到一些后果的发生，予以排除。中大班的幼儿要着力幼儿自我保护意识的培养，引导幼儿学会一些自护、自救的方法，这样才能保证幼儿运动中的安全。

在遇突发事件时，对幼儿进行随机教育，如：脚扭伤了不要随意走动；躲闪投掷物时，用双手保护头部；如果感到身体不适要及时主动地告知老师，以便安排休息或适当调整活动量；跳跃时，前脚掌先着地；跌伤了要告诉教师等，使幼儿的自我安全防护意识得到加强。幼儿的体能增强了，他自身本能的防御能力和自我保护能力也就增强了，幼儿的运动也能安全有效地开展。

四、加强安全知识和技能培训，提高应对突发事件能力

在以往的幼儿园工作中，教师们重视安全教育大多是为了避免承担更多的安全责任。因此一味地对孩子的限制性措施，而不是把安全教育深入到教学的各个环节中去，缺乏积极主动的措施。改变传统的安全教育的说教式，重新认识安全教育，改被动教育为主动教育是摆在教师们面前的首先需要解决的问题。

首先，需要清除安全教育知识方面的一些误解，把安全知识与安全技能的教育有效地结合起来，让每一位幼儿都能够学会避险或者逃生技能，从而达到安全教育的目的。

其次，幼儿园可以通过安全教育使教师和幼儿习得防范和处理意外伤害事故的方法。幼儿运动中，虽然没人愿意安全事故的发生，但毕竟幼儿是活动体，意外有时就发生在不经意中，在教职工不断提高安全意识的同时，还应该定期的丰富和巩固保教人员的安全技能，学习运动中事故的处理技能，如教师要具备拉伤、扭伤、跌伤、碰伤等小损伤的简单处理技能及应对措施。使教师们在组织幼儿开展体育活动时更加注重细节，更具前瞻性和www.jy135.com预见性，注重幼儿运动前自护意识的培养和掌握一些基本的自护、自救的办法，为幼儿积极、安全地开展运动建立了一道保护屏，以保证运动课程得以更加深入有效地开展。

五、保证安全经费投入，加强幼儿园安全管理监控

我园始终将幼儿的安全工作放在首位，并有效利用各方资源，加大对幼儿园安全管理工作人力、物力和财力的持续投入，以全力保证幼儿园的平安和谐。

经费是幼儿园安全配套设施和安全管理工作得以顺利开展的前提。我园研究出来合理的安全经费投入标准和比例，并依据比例制定相应的安全专项基金用于幼儿园安全方面的建设。在幼儿园经费允许的情况下，在操场安装摄像头，以确保在发生意外事故时，及时回放再现幼儿运动时的场景，留证据，还原事实真相，对幼儿的安全有保障作用。

此外，我们还制作了一些特殊标记，以便于教师的观察指导。如，在幼儿混龄运动中，对体弱儿、特殊幼儿可在手臂醒目位置缠上标记，以引起教师的特别关注和监控。

最后，我们还邀请家长志愿者参与幼儿园运动课程的安全管理，明确站位，为幼儿的安全保驾护航。

总之，幼儿的安全是幼儿园的头等大事，幼儿园运动课程中安全管理的主线是人防为核心。只要幼儿教师用辩证的方法处理好运动与安全的关系，以高度的责任心认真细致地做到防患于未然，就会减少乃至避免安全事故的发生，既促进幼儿身心的健康发展，又能保证幼儿的安全，实现为幼儿健康快乐的启蒙教育奠定基础。