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幼儿学英语的真相揭秘

日期:2010-07-26来源:幼儿园学习网

导读:家长们就担心自家孩子输在起跑线上。业内人士指出,家长们催孩子学英语,多半有“跟风”的“嫌疑”,而这类家长中,要数80后好强父母最盛。而在“跟风”的同时,很多真相他们并没看清楚。

真相一:教育市场上“少儿幼儿”概念混淆

少儿英语培训市场商机巨大,越来越多的培训机构介入其中,并在“蛋糕”争夺战中,鼓吹各式各样的教育理念,让爱子心切的家长们心潮澎湃:“学英语要从娃娃抓起”、“不要输在起跑线上”……不少家长在这些口号中也混淆了教育阶段概念,将本该在少儿阶段学习的东西教给仍处于幼儿阶段的孩子。

其实少儿英语教育针对的是7-12岁阶段的学生,这部分受教育群体基本处于小学阶段。少儿英语教育除了要培养小学生对英语学习的兴趣外,还会加上一些认读方面包括语法方面和应用技能方面的培养。

而学龄前4-6岁的儿童处于幼儿阶段,这个阶段的孩子接受的应当是幼儿英语教育,主要以孩子喜闻乐见的形式来激发其英语学习热情、培养对英语的兴趣。

4岁以前的孩子,许多教育专家一般不建议到专门的英语培训机构学习,在早教机构、幼儿园“接触”一下外语即可。按照小学英语特级教师、福建师大附小校长林泰昌的话说:单纯“接触”一下英语,没有学习“任务”,小学到三年级才开始学英语,家长真的不必太着急。

真相二:低龄学习也有“副作用”

曾经在小学一二年级尝试过少儿英语教学实验的英语特级教师承认“效果不好,要到三年级这个阶段,孩子心智的成熟度才能跟得上。”

低龄学习,不仅不能达到家长的期望,揠苗助长反而会带来许多负面效果。现在学龄前儿童超前学习的风气很浓,但国家规定6岁以后入学,是科学研究后根据孩子生理和心智发展做出的界定,超强度的学习(不仅仅是英语学习方面),是导致许多孩子坐姿握姿不正确的罪魁祸首,因为年纪小,握不住、坐不直等坏习惯养成就难改了。

学龄前儿童应注重习惯养成,而不是学习“任务”的完成,许多超前学习的孩子进入小学后,由于“之前都学过了”,因此不专心听讲。刚一开始可能学习成绩还不错,但这只是在“吃老本”,掩盖了不良学习习惯的形成,当家长还在沾沾自喜的时候,巨大的危机正在形成。

 真相三:“起跑线”只是个夸张的谎言

近年来越来越多的早教机构鼓吹“不要让孩子输在起跑线上”,“娃娃兵”的英语培训掀起前所未有的浪潮,与80后家长自身的特点不无关系。80前后的家长,成长于经济起飞的阶段,在这个不注重家族背景的阶段,即使是一个普通的农家子弟,越过高考的“龙门”,通过教育的力量,也可以成长为都市新贵,因此这一代人对教育的回报充满信心。

80前后的家长当年大多都是独生子,特殊的成长背景让他们骄傲、任性、争强好胜,他们会在不由自主中把这种强烈的好胜心延续到孩子的教育上,形成一种教育的“攀比”,现在的宝贝都是独生子女的独生子女,一般有6个家长投资一个,强大的家庭经济实力,也让家长们在起跑线的追逐上更加大手笔。

“其实哪有完全持平的起跑线?每个孩子的天赋是不一样的,家长要正确看待起跑线的问题。”专家说,建议家长要用“平和”的心态对待孩子的学习。“家长的心态,决定孩子的学习成果。让孩子赢在起跑线上,能让孩子在以后学习中找到成就感。但家长如果带着某种特别的目的(如攀比),就容易产生错误的教育方法。”

很多家长存在认识误区:看别人家孩子学什么了,就觉得自己家孩子也得学,不管课程是否超出孩子的年龄承受范围。碰到这种情况,我们一般都会建议家长从孩子的接受能力出发,选择适合自己的课程。

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